O DESEMPENHO DO LEITOR EM ATIVIDADES DE COMPREENSÃO LEITORA NO CONTEXTO ESCOLAR

Francineide Fernandes de Araújo; Evando Luiz e Silva Soares da Rocha; Ailma do Nascimento Silva

O DESEMPENHO DO LEITOR EM ATIVIDADES DE COMPREENSÃO LEITORA NO CONTEXTO ESCOLAR

Autores

Francineide Fernandes de Araújo Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0001-9253-0401
Evando Luiz e Silva Soares da Rocha Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0002-1150-340X
Ailma do Nascimento Silva Universidade Estadual do Piauí (UESPI) https://orcid.org/0000-0002-3234-0195

Resumo

Este estudo propõe reflexões sobre o desempenho do leitor em atividades de compreensão leitora, considerando alunos participantes de avaliações de larga escala em redes públicas de ensino no Brasil. Pretendemos investigar o desempenho de aluno-leitor de 9º ano do Ensino Fundamental. Nisso, discutimos os postulados sobre leitura, considerando as contribuições de autores como (Araújo, Silva, 2024; Kleiman, 2016; Marcuschi, 2008; Pereira, 2019; Pereira, 2021; Rojo, 2002, Sousa, Hübner, 2017). Trata-se de um estudo de caráter qualitativo, interpretativo, desenvolvido por meio de uma pesquisa de campo, em uma escola da Rede Pública de Ensino. Utilizamos como categorias de análises os construtos marcuschianos que descrevem as projeções inferenciais, a saber: as de base textual e contextual e as sem base textual e contextual. Constituímos o corpus com as projeções inferenciais coletadas mediante um Teste Subjetivo de Compreensão Leitora. As análises e considerações sobre os dados mostraram-nos que os participantes apresentaram um desempenho eficaz na atividade, porém, com algumas ressalvas, pois devem ser consideradas as influências como as dos aspectos socioculturais.

Biografia do Autor

Francineide Fernandes de Araújo, Universidade Federal do Piauí

Doutoranda em Linguística (UFPI), mestra em Letras (UESPI), graduada em Letras/Português pela (UESPI). Integrante do Grupo de Pesquisa (PROLETRAS/UFPI) e professora do quadro efetivo da Rede

Evando Luiz e Silva Soares da Rocha, Universidade Federal do Piauí

Doutorando em Linguística (UFPI) e Mestre em Letras (UESPI)

Ailma do Nascimento Silva, Universidade Estadual do Piauí (UESPI)

Licenciatura Plena em Letras (UESPI), mestrado em Letras (UFPE) e doutorado em Letras pela (PUCRS). Professora da Universidade Estadual do Piauí, atuando na graduação, no Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) e no Mestrado Profissional em Letras (ProfLETRAS).

O DESEMPENHO DO LEITOR EM ATIVIDADES DE COMPREENSÃO LEITORA NO CONTEXTO ESCOLAR